1、水有源，故其流不窮;木有根，故其生不窮。 (宋·胡宏)

　　2、責任就像水、空氣、食物一樣重要。(洪能翔)

　　3、足寒傷心，民寒傷國。 (漢·荀悅)

　　4、為政，通下情為急。(明·薛渲)

　　5、人聚則強，人散則弱。同心同德，庶幾有成。(清·魏源)

　　6、衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲;些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。(清·鄭燮)

　　7、什么叫領導?領導就是服務。(鄧小平)

　　8、我們國家的干部是人民的公仆，應該和群眾同甘苦，共命運。( 周恩來)

　　9、只有不合格的干部，沒有不合格的群眾。(毛澤東)

　　10、實干，黨民心連心;空談，干群背靠背。(楊茂平)

　　11、做人民的牛，做護堤的石，做爐中的炭，做鋪路的磚。(陳賽國)

　　1、從來治國者，寧不忘漁樵。 (明·謝榛)

　　2、君舟民水，水可載舟亦可覆舟。(荀子)

　　3、兼聽則明,偏信則暗。(《資治通鑒》)

　　4、上之為政，得下之情則治，不得下情則亂 ( 墨子 )

　　5、立德之本，莫尚乎正心，心正而后身正，身正而后左右正，左右正而后朝廷正，朝廷正而后國家正，國家正而后天下正。 (《傅子·正心篇》)

　　6、師克在和，不在眾。(左傳)

　　7、積力之所舉，即無不勝也;眾智之所為，即無不成也。(《文子·下德》)

　　8、先民有言，詢于芻蕘(《詩經·大雅·板》)

　　9、樹葉離開枝頭是腐爛的開始，干部脫離群眾是腐化的開端。(當代)

　　10、為官應立“公仆志”，從政最貴“愛民心”。 (當代)

　　11、人生須知負責任的苦處,才能知道盡責任的樂趣。(梁啟超)

　　12、這個社會尊重那些為它盡到責任的人。(梁啟超)

　　13、力量越大，責任也就越大。(金龍升)

　　【導 入 語】

　　請用兩三分鐘時間簡單介紹一下你的簡歷和家庭情況。

　　此題用于簡單問候或寒暄之后，起自然過渡、導入正題的作用，其目的一是讓考生

　　放松，能自然進入面試情境;二是了解考生的學習、工作、生活經歷;三是考查考生自我認知能力。

　　一、敬業、誠實精神(10分)

　　測試要點：

　　(1)報考動機及對工作的責任心、進取心;

　　(2)誠實、求是精神

　　測試題目：

　　1.俗話說，這山望著那山高。有的人在沒有考上公務員之前，對機關工作很羨慕考上之后，又覺得與自己的期望出入很大。如果你遇到這種情況怎么辦?

　　評價參考標準：

　　好：報考動機、目的明確，事業進取心、責任心強，不回避問題。

　　中：對職位缺乏了解，但有一定的事業心和進取心。

　　差：對職位缺乏了解，事業心和進取心不強，對報考動機只泛泛而談，且表述混亂。

　　2.在過去的工作中，你為做好本職工作做過哪些努力?如果被錄用，在工作上你有何打算?

　　評價參考標準：

　　好：事業心、進取心、責任心強，能客觀、公正地評價自己，同時能結合工作實際和自身條件談工作打算。

　　中：有一定責任心和事業進取心，評價自己比較公正，談工作打算基本上符合實際。

　　差：不能客觀地評價自己，談工作打算脫離實際情況，工作進取心差。

　　二、政策、理論水平(15分)

　　測評要點：

　　(1)理解并運用黨和國家有關方針、政策的水平能力;

　　(2)對社會生活中重大、熱點問題的關心程度及闡述該類問題時，所表現出來的基本理論素養，即判斷力、分析比較、抽象概括能力。

　　測試題目：

　　1.權力失去監督，必然會導致腐敗。請你談談對這句話的理解。

　　評價參考標準：

　　好：能夠全面地分析，多角度地論證，論據充分恰當，考慮問題有深度，有自己獨到見解，邏輯性強。

　　中：基本能夠全面分析問題，論據基本恰當，考慮問題有一定深度，邏輯性一般。

　　差：分析問題膚淺，論據不充分，論證不合理，前后矛盾。

　　2.請你談談近年來假冒偽劣產品屢禁不止、屢打不絕的原因。

　　評價參考標準：

　　好：分析問題全面、透徹，抽象概括能力強，有一定的理論深度，敘述問題條理清楚

　　中：對存在的問題能進行一定的分析，有一定的概括能力，敘述問題基本準確。

　　差：不能全面考慮問題，分析概括能力不強，缺乏理論素養。

　　三、組織、協調能力(10分)

　　測評要點：

　　(1)組織計劃的周密性、條理性、可行性;

　　(2)各方面關系的協調溝通能力

　　測試題目：

　　1、 如果讓你接待一件群眾上訪的工作，你應該從哪幾方面做好這項工作?

　　評價參考標準：

　　好：考慮問題全面、周到、可行，同時具有很強溝通、協調能力。

　　中：考慮問題基本上全面、可行，有一定協調、溝通能力。

　　差：考慮問題片面，協調、溝通能力差。

　　2.假如你乘坐的公共汽車在一偏僻山區發生車禍，有不少乘客受傷。現在由你來組織搶救，你會怎樣安排?

　　評價參考標準：

　　好：能夠有條不紊地進行組織安排，臨危不亂。協調、溝通能力強，考慮問題周到，敘述條理清晰。

　　中：基本能進行組織安排，有一定的協調能力和溝通能力，條理基本清晰。

　　差：不能有效地組織安排，考慮問題不全面。

　　四、應變能力及開拓創新意識(10分)

　　測評要點：

　　(1)心理承受能力、情緒穩定性、自制力;

　　(2)反應的敏捷性及開拓、創新意識。

　　測試題目：

　　1.假如你在上班途中偶然遇上一起交通事故，死亡一人，重傷一人，肇事車輛已逃走。有人舉報，車輛向北開走了，時間不長，能追上。遇到這種情況，你怎么處理?

　　評價參考標準：

　　好：情緒穩定，思維敏捷，考慮問題周到，所采取的手段可行，最后結果達到目的。

　　中：情緒基本穩定，反應基本得當，所采取的手段基本可行，結果基本達到目的。

　　差：情緒慌亂，不知所措，或解決辦法不當，最后結果沒有達到目的。

　　2.你和你的同事一起做了很多工作，甚至有些方面你做得更出色，然而領導卻經常表揚你的同事，而時常冷落你，有時還很不留情面地批評你，這時你會怎么辦?

　　評價參考標準：

　　好：能夠客觀分析問題，冷靜對待，情緒穩定，方法正確。

　　中：情緒基本穩定，對問題能進行一定的分析，有一定自制力。

　　差：情緒波動較大，不能冷靜對待，自制力差，態度消極。

　　五、語言表達能力(10分)

　　測評要點

　　(1)語言的準確性、邏輯性、流暢性;

　　(2)語言的描述能力、感染力、說服力。

　　評分說明：此部分不單獨設題，考官以考生回答上述所有問題時的實際表現，依據測評要點為其打分。

　　六、儀表舉止(5分)

　　測評要點：

　　(1)文化素養;

　　(2)體貌體態、衣著打扮;

　　(3)身體狀況。

　　評分說明：考官依據測評要點結合對考生的觀察為其打分。

　　【導 入 語】

　　請用兩三分鐘時間簡單介紹一下你的簡歷和家庭情況。

　　此題用于簡單問候或寒喧之后，起自然過渡、導人正題的作用，其目的一是讓考生放松，能自然進入面試情境;二是了解考生的學習、工作、生活經歷;三是考查考生自我認知能力。

　　一、組織、協調能力(10分)

　　【測評要點】

　　(1)組織計劃的周密性、條理性、可行性;

　　(2)各方面關系的協調、溝通能力。

　　【測試題目】

　　1.如果讓你負責帶隊到農村了解扶貧工作進展情況，你將如何組織?

　　【評價參考標準】

　　好：考生能綜合各方面因素，很好地計劃、組織、協調，想問題、辦事情周密、可行，并能有層次地說明。

　　中：考生能考慮到主要因素，較好地進行計劃、組織、協調，并能基本做到條理分明。

　　差：計劃、組織、協調有漏洞，且說明不清。

　　2.如果你考上公務員，而你的原單位不放你，你怎樣爭取原單位的理解與支持，并實現自己的目標?

　　【評價參考標準】

　　好：溝通能力強，方法得當，所采取的做法能充分反映考生的組織、協調能力，考慮問題全面、符合實際。

　　中：有一定溝通能力，方法基本得當，所采取的做法基本能反映考生的組織、協調能力。

　　差：考慮問題不全面，缺乏條理，工作可行性差，溝通能力差。

　　二、應變能力及開拓、創新意識(10分)

　　【測評要點】

　　(1)心理承受能力、情緒穩定性、自制力;

　　(2)反應的敏捷性及開拓、創新意識。

　　【測試題目】

　　1.在我們工作生活中，難免有尷尬或左右為難的時候，假如你邀請幾位要好的朋友在家聚會，這時你的家人不知什么原因給你的朋友顏色看，使你下不來臺，遇到這種情況你怎么辦?

　　【評價參考標準】

　　好：反應理智，自制力強，有禮，不失分寸，不傷害各方的感情。

　　中：反應基本得體，沒有讓雙方下不了臺。

　　差：反應消極，缺乏積極化解的意識。

　　2.如果這次考試你沒被錄用，你今后還會做哪些努力?

　　【評價參考標準】

　　好：反應冷靜，情緒穩定，客觀估價自己，正確對待挫折，抱有積極的生活態度

　　中：情緒基本穩定，能較客觀地估價自己，處事態度積極。

　　差：情緒緊張，語無倫次，處事態度消極或沉默不語。

　　三、敬業、誠實精神(10分)

　　【測評要點】：

　　(1)報考動機及對工作的責任心、進取心;

　　(2)誠實、求是精神。

　　【測試題目】：

　　1.如果你被錄用為國家公務員，由于工作需要，領導把別人瞧不起、又不愿意做的工作交給你，遇到這種情況你該怎么辦?

　　【評價參考標準】

　　好：考生回答問題態度誠懇，不隱瞞自己的真實想法，有很強的工作責任心、進取心，對事業的追求踏踏實實。

　　中：回答問題較誠實可信，有事業心、進取心，但有輕視事務性工作傾向。

　　差：考生回答問題心口不一，隱瞞自己的真實想法。

　　2.你為什么要報考這個部門、這個職位?

　　迫問1：你認為你從事這項工作有哪些有利條件?

　　追問2：還有哪些不利條件?

　　追問3：怎樣克服不利條件?

　　【評價參考標準】

　　好：考生意向清楚、態度誠實，有較強事業追求，又不回避生活需要，求職動機與職位條件一致，在追問壓力下情緒穩定。

　　中：意向基本清楚、可信，求職動機與職位條件不沖突，在追問的壓力下情緒基本穩定。

　　差：意向含糊不清，或求職動機與職位條件沖突，情緒不穩定。

　　四、政策、理論水平(15分)

　　測評要點：

　　(1)理解并運用黨和國家有關方針、政策的水平及能力;

　　(2)對社會生活中重大、熱點問題的關心程度及闡述該類問題時所表現出的基本理論素養，即判斷力、分析比較、抽象概括能力。

　　測試題目：

　　1.請你談談農村賣糧打“白條子”現象會產生哪些副作用?

　　【評價參考標準】

　　好：分析歸納正確全面，思維有廣度和深度，邏輯性強，能綜合各方面情況談問題。

　　中：分析歸納基本正確，各方面情況基本能考慮到。

　　差：思維面窄，只考慮一方面，而忽視其他方面。

　　2.有個電冰箱廠為提高全廠職工的質量意識，將一批即將投放市場但發現質量存在問題的電冰箱全部砸毀，在社會上引起強烈反響。有些人認為這么做對，也有些人認為提高質量意識是正確的，但不應將電冰箱砸毀，對這個問題你是怎樣看的?

　　【評價參考標準】

　　好：不在于贊同哪種觀點，而在于說理充分，分析歸納正確，思維的邏輯性強，思維面廣，能綜合各方面情況進行考慮。

　　中：說理、論證基本得當，各方面情況基本能考慮到。

　　差：說理不充分，思維面窄，只考慮一方面而忽視其他方面。