在公務(wù)員考試中行測解題時講究的是“機(jī)械思維”，即看到題目迅速反應(yīng)出該題屬于何種題型，并快速找出解決該問題的最佳方法。“比例相關(guān)問題”在公考中占了很大比重，同時又以“繞”著稱，是公認(rèn)的難點。因此如何運用“機(jī)械思維”來解決比例問題就成為考生關(guān)注的重點。

設(shè)“1”思想（特例法）在解決比例問題時以其簡單的思維和便捷的解題過程深受廣大考生青睞。本文結(jié)合真題對設(shè)“1”思想進(jìn)行全面介紹，使各位考生能快速準(zhǔn)確的利用設(shè)“1”思想解決比例相關(guān)問題。

一．設(shè)“1”思想

題目中沒有涉及到某個具體量的大小，并且這個量大小并不影響最終結(jié)果的時候，我們可以利用設(shè)“1”思想，進(jìn)而簡化計算。這里考生一定要注意，設(shè)“1”思想并不等同于所有題目都設(shè)成“1”這個數(shù)，而是可以根據(jù)題目的實際需要，選取最有利于快速計算的任何數(shù)值。

二．適用題型

? 從題型上看：

設(shè)“1”思想廣泛應(yīng)用于濃度問題、工程問題、價格問題、加權(quán)平均等問題。

? 從題目特點來看，符合下列特點之一的可用設(shè)“1”思想

特點一、題目中出現(xiàn)比例關(guān)系，但沒有出現(xiàn)具體值

特點二、題目中出現(xiàn)不變量或相同量，該不變量或相同量設(shè)為何值最終不影響結(jié)果

三．真題講解

【例1】李森在一次村委會選舉中，需2/3的選票才能當(dāng)選，當(dāng)統(tǒng)計完3/5的選票時，他得到的選票數(shù)已達(dá)到當(dāng)選票數(shù)的3/4，它還需要得到剩下選票的幾分之幾才能當(dāng)選？（ ）【山東2007-59】

A.7/10 B.5/7 C.5/12 D.3/10

【答案】C

【解析】 該題涉及到所有的數(shù)據(jù)都是分?jǐn)?shù)，屬于特點一，因此用設(shè)“1”思想解決。設(shè)所有選票數(shù)為幾個分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù)60，則李森當(dāng)選所需要的票數(shù)為2/3×60=40；統(tǒng)計完的票數(shù)為3/5×60=36；尚未統(tǒng)計的為24；已統(tǒng)計的選票中李森已獲票數(shù)：3/4×40=30；因此李森要當(dāng)選還需要40-30=10；那么還需要得到剩下選票的10÷24=5/12，選C

【例2】矩形一邊增加10%，與它相鄰的一邊減少10%，那么矩形面積（）

A.增加10% B.減少10% C.不變 D.減少1%

【答案】D

【解析】 該題涉及到所有的數(shù)據(jù)都是百分?jǐn)?shù)，屬于特點一。因此用設(shè)“1”思想解決。設(shè)兩邊長為都為10，初始面積為10×10=100；則一邊增加10%后變?yōu)?1，一邊減少10%后變?yōu)?，面積變?yōu)?1×9=99，因此矩形面積減少了1%。選D

上述兩題屬于特點一，題目中出現(xiàn)的全是比例關(guān)系，因此用設(shè)“1”思想

【例3】王處長從東北捎來一袋蘋果分給甲乙兩個科室的人員，每人可分得6個，如果只分給甲科，每人可分得10個。如果只分給乙科，每人可分得多少個?（ ）【天津2007-68】

A.8個 B.12個 C.15個 D．16個

【答案】C

【解析】 蘋果進(jìn)行兩次分配時蘋果總數(shù)沒有改變，屬于不變量。因此用設(shè)“1”思想解決。假設(shè)蘋果總數(shù)為6和5的最小公倍數(shù)30（個），則甲乙兩科室一共30÷6=5（人），甲科室30÷10=3（人），因此乙科室5-3=2（人），所以若只分給乙，每人可得30÷2=15（個）。選C

【例4】甲、乙兩人賣數(shù)量相同的蘿卜，甲打算賣1元2個，乙打算賣1元3個。如果甲、乙兩人一起按2元5個的價格賣掉全部的蘿卜，總收入會比預(yù)想的少4元錢。問兩人共有多少個蘿卜（ ）【國2009-111】

A.120 B.240 C.360 D.420

【答案】B

【解析】 該題屬于“價格問題”，因甲乙蘿卜數(shù)相同，屬于相同量。因此用設(shè)“1”思想解決。假設(shè)甲、乙的蘿卜數(shù)是2、3和5的最小公倍數(shù)30。則甲賣30個蘿卜，可以賣15元，乙賣30個蘿卜，可以賣10元，兩人總共賣25元；若甲乙以2元5個合賣60個蘿卜，則可以賣24元。因此，每60個蘿卜少買25-24=1元，總共少收入了4元，一共有60×4=240個蘿卜。

【例5】一條隧道，甲單獨挖要20天完成，乙單獨挖要10天完成。如果甲先挖1天，然后乙接替甲挖1天，再由甲接替乙挖1天……兩人如此交替工作。那么挖完這條隧道共用多少天（ ）【國2009-110】

A.13 B.14 C.15 D.16

【答案】B

【解析】 該題屬于“工程問題”，因工程總量不變，屬于不變量。因此用設(shè)“1”思想解決。設(shè)工程總量為20，則甲效率是1，乙效率是2，甲和乙各挖一天看做一個周期。經(jīng)過六個周期，完成（1+2）×6=18，還剩2個單位，由甲挖1，再由乙挖1。因此總共為6×2+1+1=14天，選B

【例6】一個容器內(nèi)有若干克鹽水。往容器內(nèi)加入一些水，溶液的濃度變?yōu)?％，再加入同樣多的水，溶液的濃度為2％，問第三次再加入同樣多的水后，溶液的濃度是多少?( )【廣東2006-15】

A.1.8% B.1.5% C.1% D.0.5%

【答案】B

【解析】 該題屬于溶液問題，因加水前后溶質(zhì)不變，溶質(zhì)屬于不變量。因此用設(shè)“1”思想解決。設(shè)溶質(zhì)為6（2和3的最小公倍數(shù)），則第二次加水前的溶液為200，第二次加水后的溶液為300，因此加水量為100；第三次加入同樣多的水，即100，溶液變?yōu)?00，而溶質(zhì)不變，因此濃度變?yōu)?÷400=1.5%；選B

【例7】兩個相同的瓶子裝滿某種化學(xué)溶液，一個瓶子中溶質(zhì)與水的體積比是3：1，另一個瓶子中溶質(zhì)與水的體積比是4：1，若把兩瓶化學(xué)溶液混合，則混合后的溶質(zhì)和水的體積之比是( )【山東2008-48】

A.31：9 B.7：2 C.31：40 D.20：11

【答案】A

【解析】 該題屬于溶液問題，因兩個相同的瓶子，所以溶液屬于相同量。因此用設(shè)“1”思想解決。一個瓶子溶液：溶質(zhì)：水=4：3：1；另一個溶液：溶質(zhì)：水=5：4：1；因此設(shè)溶液為20（4和5的最小公倍數(shù)），則第一個瓶子溶質(zhì)為15，水為5；第二個瓶子溶質(zhì)為16，水為4；混合后，溶質(zhì)：水=（15+16）：（5+4）=31：9，選A

2-7題屬于特點二，題目中存在不變量或相同量，將不變量或相同量設(shè)為一個易于計算的特值（最好設(shè)成最小公倍數(shù)）

四 總結(jié)

設(shè)“1”思想公考解題的一個重要思想。第一需要把握住該思想適用于何種題型，第二需要掌握“1”是什么數(shù)字可以最大程度簡化計算。訓(xùn)練出這種機(jī)械思維，比例相關(guān)問題就會迎刃而解。

?

言語理解與表達(dá)主要測查應(yīng)試者運用語言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。
　　現(xiàn)在我們?yōu)閺V大考生講解有關(guān)片段閱讀的8種題型，以供考生參考：
　　1、主旨類
　　這類題主要考查考生歸納文段的中心思想的表達(dá)能力，要求考生在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡明的語言將文段的主旨、中心思想以及標(biāo)題進(jìn)行歸納、概括。最后選出表達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊豁棥Ｒ虼耍f學(xué)金路孫紅林老師指出在做這樣類型題的時候，一定要用簡明的語言概括每一句的句意，最后綜合起來，從而判斷出文段的中心思想。
　　這類試題根據(jù)提問問題的角度，又可以分為三種，即提煉中心思想類、概括主要內(nèi)容類、文意推斷類。前兩種側(cè)重“言內(nèi)”之意，最后一種側(cè)重“言外”之意。
　　(1)提煉中心思想類
　　提問題的形式：對這段文字概括(歸納、總結(jié)、理解)最準(zhǔn)確的一項是、這段文字的主旨是、這段文字的中心思想是、最適合做本段文字標(biāo)題的是……等。這屬于最原始的概括中心思想類，也是我們最熟悉的一類。
　　商業(yè)設(shè)計也許越來越被賦予藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞的價值，但它根本的出發(fā)點和落腳點永遠(yuǎn)是把產(chǎn)品的特質(zhì)用藝術(shù)的方式展現(xiàn)給顧客。如果一項商業(yè)設(shè)計不能讓人聯(lián)想到產(chǎn)品并對之產(chǎn)生好感，即使它再精美、再具創(chuàng)意，也不能算是成功的設(shè)計。說到底，廣告在創(chuàng)意之外最重要的還是關(guān)聯(lián)性，我們不想被一個美倫美奐的作品吸引，結(jié)果卻看不出它與所代言的商品之間存在任何聯(lián)系。
　　對這段文字概括最準(zhǔn)確的是：
　　A.獨特的創(chuàng)意并非成就商業(yè)設(shè)計的絕對要素 B.對于設(shè)計來說，吸引顧客應(yīng)該是第一位的
　　C.成功的設(shè)計必須能夠藝術(shù)地展現(xiàn)產(chǎn)品特質(zhì) D.商業(yè)設(shè)計應(yīng)盡量強調(diào)廣告與產(chǎn)品的關(guān)聯(lián)性
　　(2)概括主要內(nèi)容類
　　提問問題的形式：這段文字的主要意思是、這段文字主要闡明的是、這段文字主要談?wù)摰氖恰⑦@段文字主要說明的是、這段文字主要論述的是、這段文字主要強調(diào)的是……等。
　　即使社會努力提供了機(jī)會均等的制度，人們還是會在初次分配中形成收入差距。由于在市場經(jīng)濟(jì)中資本也要取得報酬，擁有資本的人還可以通過擁有資本來獲取報酬，就更加拉大了初次分配中的收入差距。所以當(dāng)采用市場經(jīng)濟(jì)體制后，為了縮小收入分配差距，就必須通過由國家主導(dǎo)的再分配過程來縮小初次分配中所形成的差距，否則，就會由于收入分配差距過大，形成社會階層的過度分化和沖突，導(dǎo)致生產(chǎn)過剩的矛盾。
　　這段文字主要談?wù)摰氖牵?br /> 　　A.收入均衡難以實現(xiàn) B.再分配過程必不可少
　　C.分配差距源于制度 D.收入分配體制必須改革
　　(3)文意推斷類
　　提問問題的形式：這段文字意在強調(diào)的是、這段文字意在闡明的是、這段文字意在表明的是、這段文字意在說明的是……等。做這種類型的題，我們就應(yīng)該注意了解作者的“言外之意”。
　　許多國家的首腦在就職前并不具有豐富的外交經(jīng)驗，但這并沒有妨礙他們做出成功的外交決策。一個人，只要有高度的政治敏感性、準(zhǔn)確的信息分析能力和果斷的勇氣，就能很快地學(xué)會如何做出成功的外交決策。對于一個缺少以上三種素養(yǎng)的外交決策者來說，豐富的外交經(jīng)驗并沒有什么價值。
　　這段文字意在說明：
　　A.外交經(jīng)驗無助于做出正確的外交決策　B.外交經(jīng)驗來自于經(jīng)年累月的外交實踐
　　C.成功的外交決策因人而效果有所不同　D.外交決策者的素質(zhì)比外交經(jīng)驗更重要
　　2、復(fù)述類
　　例題1：像葡萄酒一般的紅，比葡萄酒更為鮮明活躍，從肥嫩而有彈性的心房以一放一收的節(jié)拍，順著血管的一張一縮，像潮水一樣洶涌地周流于全身，分送食糧于各器官、各組織、各細(xì)胞。又收集了各處的污物，到了肺，經(jīng)過氧氣的洗滌之后，又回到心房，這樣循環(huán)不已，晝夜不息。
　　最能準(zhǔn)確復(fù)述這段話主要意思的是( )
　　A.血液比葡萄酒更活躍 B.血液循環(huán)是一個周而復(fù)始的過程
　　C.血液循環(huán)意義重大 D.血液循環(huán)的途徑很復(fù)雜
　　例題2：外語或第二語言教學(xué)，正在走出“就語言教學(xué)語言”的局限境地，而把構(gòu)成人們語言交際能力所不可或缺的社會文化因素也導(dǎo)入語言教學(xué)。這就必然對作為語言教學(xué)重要環(huán)節(jié)的語言測試提出相應(yīng)的要求：語言測試中應(yīng)該包含對相關(guān)文化內(nèi)容的測試，不妨可以說，這是語言測試中的“文化測試”。
　　最能準(zhǔn)確地復(fù)述這段文字意思的是( )
　　A.語言測試中應(yīng)該包含對相關(guān)文化內(nèi)容的測試，即語言測試中的“文化測試”
　　B.社會文化因素教學(xué)的導(dǎo)入要求語言測試中應(yīng)該包含對相關(guān)文化內(nèi)容的測試
　　C.外語或第二語言教學(xué)，正走出“就語言教學(xué)語言”的局限境地，這要求把社會文化因素也導(dǎo)入語言教學(xué)
　　D.社會文化因素教學(xué)的導(dǎo)入，要求外語或第二語言教學(xué)走出“就語言教學(xué)語言”的局限境地。
　　3、觀點、態(tài)度類
　　提問問題的形式：這段文字的(核心、主要)觀點是、作者的態(tài)度是、這段文字直接支持的一個觀點是、上文支持的一個觀點是等。主要(核心)觀點類的試題和主旨題有點類似，也就是意味著一段文字中，可能有幾個觀點，但是一定要選擇主要的觀點，非主要觀點是不選的。這就在辨析選項是要注意，可能有兩個、甚至是三個都符合題意，但非主要(核心)的觀點不能選。
　　技法一：需要注意傾向性的詞語。如我認(rèn)為、我感覺、筆者認(rèn)為、作者認(rèn)為、XXX說等。
　　技法二：如果沒有像以上的提示語的話，就需要我們?nèi)コ酝割}干，方法可以采用讀主旨類題的方法。
　　例題1：今年，11名高考“狀元”因面試成績不理想被香港大學(xué)拒之門外。這與內(nèi)地高校追逐高分考生、為招收到“狀元”而津津樂道、各地大捧高考“狀元”等現(xiàn)象形成了鮮明的對比。此舉引來軒然大波，媒體紛紛將矛頭指向“應(yīng)試教育”。筆者認(rèn)為，香港大學(xué)招生和“素質(zhì)教育”并沒有太大的直接關(guān)系，他們只是按照自己的要求錄取學(xué)生，這種標(biāo)準(zhǔn)只是香港的標(biāo)準(zhǔn)，至于是否最優(yōu)抑或是否適合內(nèi)地情形，那就是見仁見智了。
　　作者支持的觀點是( )。
　　A. 香港大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)并不是挑選學(xué)生的最佳標(biāo)準(zhǔn)(至于是否最優(yōu)，見仁見智)
　　B. 香港大學(xué)有自主招生的權(quán)利，媒體不應(yīng)過多批評(偷換概念，矛頭指向應(yīng)試教育)
　　C. 香港大學(xué)選擇學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)并不與內(nèi)地現(xiàn)有情形相符(夸大了，只是對于部分高分生沒有錄取，這并不能說明高分不是香港大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn))
　　D. 香港大學(xué)不錄取“狀元”的原因是他們不符合該校的錄取標(biāo)準(zhǔn)
　　例題2：有些群眾生活困難，雖有發(fā)展?jié)摿ΓF(xiàn)在難以靠自己改變目前的處境，需要扶一把。有人認(rèn)為，資源和就業(yè)的配置要通過市場解決，政府不好包辦。但市場不可能自動實現(xiàn)社會收入的公平與協(xié)調(diào)，也不可能顧及全社會的扶貧救弱。假如困難群體陷于無助，貧富差距過大，無疑會影響社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。
　　這段話支持了這樣一個觀點，即( )
　　A. 應(yīng)該為困難群眾謀利益 B. 困難群眾單靠自身努力常常難以脫困
　　C. 市場本身不會自動協(xié)調(diào)社會收入 D. 貧富差距過大勢必影響社會協(xié)調(diào)發(fā)展
　　例題3：通過廣告，企業(yè)可以在很大程度上對消費者的需求進(jìn)行調(diào)節(jié)和刺激，盡管如此，企業(yè)在根據(jù)對消費者的需求和市場容量的預(yù)測而制定生產(chǎn)計劃時，仍要承擔(dān)很大的風(fēng)險，產(chǎn)品能否得道消費者的最終認(rèn)可還是一個未知的因素。
　　這段話主要支持了這樣一種觀點( )
　　A.一個企業(yè)可以通過廣告來化解新產(chǎn)品銷售方面的風(fēng)險
　　B. 一個企業(yè)可以有效地對消費者的需求進(jìn)行有效地調(diào)節(jié)
　　C.一個企業(yè)的成功最終取決于消費者對其產(chǎn)品的認(rèn)可
　　D. 一個企業(yè)最好以直銷方式直接把產(chǎn)品提供給消費者
　　4、細(xì)節(jié)判斷類
　　細(xì)節(jié)判斷題提問問題的形式：下面說法正確/不正確的是、下面符合/不符合這段話的意思是。
　　閱讀題干的技法：這類試題考察的比較細(xì)，除了要總結(jié)出片斷的中心思想外，還必須要注意不能輕易放過任何一個細(xì)節(jié)。所以，這樣的題目一般較難，消耗的時間也較長。所以，在做這類試題時，一定要慢讀、細(xì)品。
　　注意事項：要就題論題，不能受自己已有知識的干擾。
　　例題1：運動損傷后，經(jīng)過一段時間的治療和休息，腫脹、疼痛癥狀逐漸消失，許多人以為完全康復(fù)了，其實不然。在損傷恢復(fù)的后期，仍要在不加重疼痛的前提下，加強受傷部位的功能性鍛煉，防止受傷部位因長期代謝障礙而引起組織變形或功能改變，只有這樣才能徹底康復(fù)。
　　根據(jù)這段話，理解正確的是( )。
　　A. 運動損傷后要經(jīng)過長時間的治療和休息
　　B. 功能性鍛煉是運動損傷的輔助治療手段
　　C. 損傷恢復(fù)后期是進(jìn)行功能性鍛煉的最佳階段
　　D. 根據(jù)疼痛癥狀是否消失足以確定病人是否康復(fù)
　　例題2：活性氧在機(jī)體中有雙重作用，一方面能增強免疫力，消滅細(xì)菌，殺死惡性細(xì)胞;另一方面，如在細(xì)胞中含量過多，反而會傷害正常細(xì)胞，加重病情發(fā)展。醫(yī)學(xué)上早已發(fā)現(xiàn)，大劑量的活性氧能殺死細(xì)胞并導(dǎo)致運動死亡，二氧化碳的作用就是抑制人或動物體內(nèi)活性氧的過量形成。
　　A.適量的活性氧能增強機(jī)體的免疫功能
　　B.適量的活性氧能消滅細(xì)菌，殺死惡性細(xì)胞
　　C.大劑量的活性氧能殺死細(xì)胞，導(dǎo)致機(jī)體死亡
　　D.活性氧中細(xì)胞含量過多，會傷害正常細(xì)胞，加重病情發(fā)展
　　5、推理類
　　提問問題的形式：通過這段話，我們可以知道（得知）……、從這段文字我們可以推出（不能推出）……等。
　　例題1：由于國外的預(yù)報員經(jīng)常換崗，而我國擁有一支認(rèn)真負(fù)責(zé)、具有多年實踐經(jīng)驗的預(yù)報員隊伍，彌補了探測設(shè)備和數(shù)值預(yù)報方面的不足。
　　通過這段話，我們可以知道（ ）。
　　A. 國外的預(yù)報員不如我國預(yù)報員工作認(rèn)真
　　B. 探測設(shè)備和數(shù)值預(yù)報決定了臺風(fēng)預(yù)報的準(zhǔn)確率
　　C. 臺風(fēng)預(yù)報的準(zhǔn)確率也受預(yù)報員本身情況影響
　　D. 我國臺風(fēng)預(yù)報準(zhǔn)確率與發(fā)達(dá)國家相比還有很大差距
　　6、詞語（代詞）+語句理解題
　　這類試題一般從題中抽出一個詞語或者一個句子，讓我們來理解這句話或詞語的意思。
　　這類試題所占的比例較小，一般就是1-2道。
　　河南公務(wù)員考試專家給出三點注意事項：
　　（一）在做這類試題時，基本的原則就是要把詞語（代詞）或者句子要放到原題語境中去理解，不要從詞語本身的意思去理解。
　　（二）就技巧來講常用的是就近原則。
　　（三）而且要注意的是，做這類題要學(xué)會適可而止，目的是節(jié)約時間。
　　7、語句銜接題
　　提問問題的形式有：填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰⑻钤跈M線上最恰當(dāng)?shù)木渥邮恰⒆髡呓酉聛碜钣锌赡苤饕榻B的是。
　　這類試題也需要擴(kuò)大到整個片斷中去確定，從而使自己所選擇的選項要和題干的意思相匹配。
　　需要補充的句子，如果出現(xiàn)在句首或句尾，一般是指觀點性或總結(jié)性的句子；如果是句中，表示承接；
　　閱讀題干的方法可以借鑒閱讀主旨題的方法。
　　例題1:每個人都有命運不公平和身處逆境的時候，這時我們應(yīng)該相信： 。許多事情剛開始時，絲毫看不見結(jié)果，更談不上被社會所承認(rèn)。要想成功就應(yīng)付諸努力，既不要煩惱，也不要焦急，踏踏實實地工作就會得到快樂。而一心盯著成功的果實，肯定忍受不了苦干的寂寞，到頭來只會半途而廢，甚至一無所獲。
　　填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖牵?）。
　　A. 好事多磨 B. 一分耕耘一分收獲
　　C. 冬天已來臨，春天還會遠(yuǎn)嗎 D. 道路是曲折的，前途是光明的
　　解析：面對挫折時的一種態(tài)度。要努力去做。
　　例題2: “人造美女”是最近非常搶眼的一個詞。愛美之心人皆有之，丑小鴨變成白天鵝的夢想，通過整形美容手術(shù)就可以在短時間內(nèi)成為現(xiàn)實，對每一位愛美女性來說，都是一種誘惑。目前，整形美容已成為諸多愛美女性增加個人靚麗指數(shù)的時尚選擇。與此同時，也有許多女性為此付出了慘痛的代價……
　　作為文章的引言，該文章最有可能談的是：
　　A. 整形美容的方法，原理和效果?? B. 整形美容受到眾多女性的青睞
　　C. 整形美容給女性生活帶來的變化 D. 失敗的整形美容所帶來的痛苦
　　8、語句排序題
　　這類試題是一種新的題型，從2008年開始考查。萬學(xué)金路孫紅林老師說這類試題也比較特殊，它不是一個有順序的片斷，而是給出幾個句子，要求我們按照一定的邏輯順序，將這些句子進(jìn)行重新組合。
　　這類試題的難度較大，一般放在最后做。如果決定做了，就不要半途而廢，否則機(jī)會讓非方法。
　　方法主要有兩個 ：一個是“猜+驗證”。如何去猜？
　　例題：
　　①那么取得的效果肯定適得其反。
　　②實質(zhì)上，自吹狂總給人底氣不足，用吹噓來裝聲勢的感覺。
　　③但是如果你推銷自己的欲望時刻一觸即發(fā)。
　　④在與你相處一段時間以后，上司、同事很可能把自吹自擂認(rèn)作是你的頭號本領(lǐng)。
　　⑤反而忽視了你的其他長處。
　　⑥懂得證明自己價值的你固然勇氣可嘉。
　　排列組合最連貫的是（ ）
　　A．④⑥③①⑤② B．⑥③⑤①②④ C．⑥③①④⑤② D．②④⑤①③⑥
　　評析：大膽的猜。借助選項先看第一位，先確定是B和C。在根據(jù)最后一位，確定答案是A和C。從而，最終確定答案是C。然后驗證，看是否符合。

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公務(wù)員考試行測言語理解與表達(dá)中意圖推斷題所占比重非常大，這一點在2010年國家公務(wù)員考試中表現(xiàn)尤為明顯。2009年之前，片段閱讀中所占比重最大題型為主旨概括題，而2010年，意圖推斷題所占比重首次超過主旨題，成為片段閱讀中最主要的題型。針對這一出題趨勢，國家公務(wù)員網(wǎng)根據(jù)意圖推斷題的特點，提出了以下兩點解題突破點。

意圖推斷題有一種非常典型的出題方式，即題干以三五句話講述一個故事，問題則是推斷該故事的寓意。對于此類題型的解答，首先要注意兩點，第一，要對題干故事進(jìn)行抽象概括，關(guān)注從故事中跳出來的選項，這里干擾項的特點正是過多的糾纏于原文，而沒有進(jìn)一步的引申。第二，寓意深刻的道理未必即為答案。分析此類題型的選項可知，命題干擾項的另外一大特點就是符合邏輯但不屬于原文引申出的“寓意深刻”的道理。因此，考生一定要把握好意圖推斷題的特點，即由原文加以引申，如果不能由題干引申，無論道理如何深刻，該選項都是無中生有的干擾選項。關(guān)于上述兩點注意的具體運用，下文將舉例予以說明。

例1：無論懶惰者還是勤勉者，養(yǎng)金魚都不成問題。勤勉者可以每天換一次水，懶惰者盡可以一月一換。只是如果突然改變換水的習(xí)慣，變一天為一月，或變一月為一天，金魚都可能莫名其妙地暴亡。勤勉者據(jù)此得出結(jié)論：金魚必須一天一換水;懶惰者得出完全相反的結(jié)論：金魚只能一月一換水。

本文作者通過這段話最想傳達(dá)給讀者的觀念是( )。[2006年國家公務(wù)員考試真題-25]

　　A.無論做什么都需要更新觀念

　　B.勤勉者和懶惰者的做法都是錯誤的

　　C.要想養(yǎng)好金魚，必須了解和熟悉金魚的習(xí)性

　　D.生活必須流變和傳承，固守與撕裂同樣是危險的

解析：由問題可知此題為意圖推斷題，答案當(dāng)為寓意深刻的道理。題干講述了懶惰者和勤勉者養(yǎng)金魚的不同風(fēng)格，這兩種風(fēng)格一旦突變，金魚就面臨危險。細(xì)察諸選項，可以看出A項表述與題干故事無關(guān)，屬于無中生有的干擾選項，并且細(xì)讀A項內(nèi)容，可知它的表述過于絕對，并非深刻道理;B、C兩個選項只是題干字面含義是簡單重述，屬于我們所說的糾纏于原文的干擾選項;D選項正是對題干的抽象和概括。

例2：李廣是西漢名將，號稱飛將軍。關(guān)于他射石一事見于《史記》，現(xiàn)抄錄如下：“廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃。視之，石也。因復(fù)更射之，終不能復(fù)入石矣。”雖然都是全力而為結(jié)果卻大不一樣，這其中的道理不難理解。李廣開始誤把石頭當(dāng)成老虎，由于關(guān)系到生死，體內(nèi)的潛能全部被激發(fā)出來，所以他能把箭射入石頭中，待到他弄清那只是一塊石頭而不是老虎后，心態(tài)已經(jīng)發(fā)生變化，所以不管他再如何用力，但射出的箭“終不能復(fù)入石矣”。

這段話告訴我們( )。[2006年國家公務(wù)員考試真題-12]

A. 人的潛能是無窮的 B. 李廣把箭射入石頭是僥幸

C. 只要努力沒有辦不成的事 D. 激發(fā)潛能有利于取得更大的成就

解析：由問題可知此題為意圖推斷題。題干講述了李廣射石的故事，李廣先后兩次射石，之所以前一次成功而后一次失敗，正是因為在危機(jī)情況下激發(fā)起了潛能，故而答案D為正確選項。A選項表述過于寬泛，不是原文的適當(dāng)引申;B選項拘泥于原文，且表述不是深刻的道理;C選項道理表述過于絕對，不是正確選項。

例3：法國著名寓言作家拉封丹有一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把一個行路人的大衣吹掉。北風(fēng)呼呼猛刮，行路人緊緊裹住大衣，北風(fēng)無奈于他。南風(fēng)徐徐吹動，溫暖和煦，行路人解開衣扣，脫衣而行，南風(fēng)獲勝。

這個寓言意在告訴人們( )。[2010年國家公務(wù)員考試真題-21]

　　A. 具體問題具體分析

　　B. 方法得當(dāng)柔可克剛

　　C. 實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)

　　D. 工欲善其事，必先利其器

解析：由問題可知此題為意圖推斷題，答案當(dāng)為寓意深刻的道理，但是細(xì)察諸選項，都是大道理，這是與原文的關(guān)聯(lián)性就是解題的突破點了，題干講的是北風(fēng)和南風(fēng)比賽的故事，看誰能把行路人的大衣吹掉，題干重點講述了南風(fēng)和北風(fēng)不同的努力方式，南風(fēng)柔和，北風(fēng)猛烈，最終南風(fēng)獲勝。可以看出，同樣的目標(biāo)，但是不同的方法會導(dǎo)致了不同結(jié)果，只有方法得當(dāng)，才能以柔克剛，顯出成效來。所以，正確選項是B。

由以上例題可以看出，在面對“小故事，大道理”這樣類型的意圖推斷題時，只要抓住正確選項的特點，識破干擾選項的特征，我們就能從容，快速而準(zhǔn)確地解決問題。

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(一) 數(shù)字推理
　　(1)數(shù)字性質(zhì)：奇偶數(shù)，質(zhì)數(shù)合數(shù)，同余，特定組合表現(xiàn)的特定含義，如∏=3.1415926，階乘數(shù)列。
　　(2)等差、等比數(shù)列,間隔差、間隔比數(shù)列。
　　(3)分組及雙數(shù)列規(guī)律
　　(4)移動求運算數(shù)列
　　(5)次方數(shù)列(1、基于平方立方的數(shù)列 2、基于2^n次方數(shù)列 ，3冪的2，3次方交替數(shù)列等為主體架構(gòu)的數(shù)列)
　　(6)周期對稱數(shù)列
　　(7)分?jǐn)?shù)與根號數(shù)列
　　(8)裂變數(shù)列
　　(9)四則組合運算數(shù)列
　　(10)圖形數(shù)列
(二) 數(shù)學(xué)運算
　　(1)數(shù)理性質(zhì)基礎(chǔ)知識。
　　(2)代數(shù)基礎(chǔ)知識。
　　(3)拋物線及多項式的靈活運用
　　(4)連續(xù)自然數(shù)求和和及變式運用
　　(5)木桶(短板)效應(yīng)
　　(6)消去法運用
　　(7)十字交叉法運用(特殊類型)
　　(8)最小公倍數(shù)法的運用(與剩余定理的關(guān)系)
　　(9)雞兔同籠運用
　　(10)容斥原理的運用
　　(11)抽屜原理運用
　　(12)排列組合與概率：(重點含特殊元素的排列組合，插板法已經(jīng)變式， 靜止概率以及先【后】驗概率)
　　(13)年齡問題
　　(14)幾何圖形求解思路 (求陰影部分面積 割補法為主)
　　(15)方陣方體與隊列問題
　　(16)植樹問題(直線和環(huán)形)
　　(17)統(tǒng)籌與優(yōu)化問題
　　(18)牛吃草問題
　　(19)周期與日期問題
　　(20)頁碼問題
　　(21)兌換酒瓶的問題
　　(22)青蛙跳井(尋找臨界點)問題
　　(23)行程問題(相遇與追擊，水流行程，環(huán)形追擊相遇： 變速行程，曲線(折返，高山，緩行)行程，多次相遇行程， 多模型行程對比)
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